幼儿园大班艺术领域教案范文2020 ( 大班艺术领域活动方案计划5篇 )

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幼儿园大班艺术教案方案1 活动目标: 1、积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐。 2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征。活动准备:多媒体动画课件、猫头饰若干。活动过程: 一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。 1、(画面一:小鱼们在欢快地游来游去。)

《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神,结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题,我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡,水仙

【篇一】幼儿园大班艺术领域教案活动目标: 在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。活动准备: 1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。 2、歌曲《泉水叮咚》的录音。 3、乐句

幼儿园大班艺术领域教案范文一:问水仙设计意图: 《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神,结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题,我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主

幼儿园大班艺术领域教案范文2020

A:请几个幼儿扮演猫,其他幼儿扮演小鱼。提问:猫在甩鱼竿时,小鱼们在干什么?(动脑筋,想办法) B:启发幼儿结合自己的生活经验 ,大胆表演想办法的动作。 C:幼儿分角色完整游戏。 2、再次游戏。幼儿园大班艺术教案方案2 活动目标: 1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。 2.初步掌握勾线填色的

1、教师引导幼儿观看课件:在一片种植园里,小豆子发芽、长叶、开花,以及小豆荚成熟了裂开后,小豆子自己跳出来的情景 2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。 3、教师有感情地演唱歌曲。 4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。大班艺术领域活动方案3 活动目标认

幼儿园大班教案篇1 【活动目标】 1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。 2、学会在图谱和口令的暗示下,为乐曲伴奏。 3、在闯关游戏的情境中大胆演奏,体验与同伴合奏的乐趣。【活动准备】 1、经验准备:幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。 2、物质准备:相关图谱、音乐、铃鼓、圆

1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。3、能细致、有序地观察事物。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。【活动准备】1、教育挂图《美丽的水仙花》。2、幼儿活动操材料。【活动过程】一、出示水仙花的图

幼儿园大班艺术领域教案范文2020 ( 大班艺术领域活动方案计划5篇 )

在开展主题活动的过程中,我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲,《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄,村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美,歌词浅显易懂,富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解

问水仙幼儿园大班艺术领域教案

幼儿园大班体育教案篇1 活动目标: 1.通过探索活动,感知每种纸板都有一个能顶起来的平衡点。 2.能手眼协调地顶起纸板,并积累使物体平衡的有益经验。 3.增强幼儿的表演欲望,感受活动中的快乐。活动准备: 1.幼儿人手一支铅笔,每组两套试验板(一套为正方形、正三角形、圆形、长方形、三角形等规则的图形;

幼儿园大班音乐教案篇1 活动目标 1.学习集体舞,感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 2.借助简单的节奏型,尝试在乐句开始部分做出即兴动作。 3.在乐句结束部分准确交换舞伴,享受交换舞伴和与舞伴的快乐。活动准备 1.《田纳西摇摆舞》音乐CD(盒带),活动前熟悉音乐,了解音乐的结构。 2.活动前丰富幼儿游戏经验:

幼儿园大班安全教案篇1 活动目标: 1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。 2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。 3、通过情景表演,体会在面对危险时要机智勇敢。 4、培养幼儿自我保护能力。 5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。活动准备: 教学挂图。活动过程: 1、活动导入:观看教学挂图。教师

幼儿园大班体育教案篇1 活动目标: 1、练习原地向上纵跳抛物。 2、活动中会听信号按要求活动。 3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。 4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。活动准备: 1 组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花

幼儿园大班安全教案篇1 活动目标: 1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道生疏人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5、知道危险来临时如何保

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《幼儿园大班》的优秀教案2 教学内容 :好吃的水果教学目的及要求:

《我的名字》幼儿园大班教案1 活动目标：- 在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。- 能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。活动准备：- 请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。活动建议：- 引导幼儿感受歌曲的旋律以及节奏的快慢变化，引发幼儿学唱歌曲

幼儿园大班教案

7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四十分钟内完成作品,这样可让其他小朋友继续进入活动场地。幼儿园亲子美术活动方案3篇幼儿园亲子美术活动方案3篇8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名)。幼儿园艺术领域活动方案5 教学目标: 1、通过体验成功的快乐,培养

大班艺术活动方案1 设计思路: (一)活动背景: 《指南》中指出,幼儿审美经验的获得,是一种在审美范畴内感悟生命的能力和看待事物的新的方式和经验获得,而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于通过科学认知等领域的学习所发展起来的那种逻辑的、程序性的理性思维方式,只有二者的相辅相成,才能使幼儿整体

大班艺术领域活动方案1 活动目标认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞,交流情感活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作物质准备录音磁带,录音机,课件活动过程导入: 一、启发式谈话,导入课题。 1、出示用

大班艺术领域活动方案1 活动目标: 1、感受铅笔花纹的多样性,初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳,提高自我表现的愿望。 2、能与同伴协调合作,友好交流,体验分工合作的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5

大班艺术领域活动方案1 【活动目标】 1、能大胆选择材料,用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。 2、组合作品,变成一组完整的玫瑰花的画面,体验成功的愉悦。【活动准备】盒盖,双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。【活动过程】一、激发兴趣

大班艺术领域活动方案计划5篇

篇一:幼儿园大班教案艺术大班艺术活动剪贴福字教案反思【设计意图】农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年,在这一天家家户户都贴对联,贴大红“福”字,一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮,互相拜年,问好,非常快乐。剪贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的,它可以促进孩子对“福”这个字的进一

教案一：活动目标：尝试用连续流畅的线条创作图画并讲述创作想法；根据音乐速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。活动准备：彩色线条、画板、水彩笔；富有变化的音乐。活动过程：引导幼儿用彩绳想象线条变化；展示一笔画并尝试；在音乐伴奏下创作；交流作品。教案二：活动目标：培养幼儿艺术活动热情

【 #教案# 导语】冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编

1.原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单,但是,尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习,这对于幼儿接下来学唱很有帮助,在最后以不同的形式练唱时,没有调动幼儿的积极性,自己的情感没有发挥起来。 2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要,恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智,而适当地

幼儿园大班艺术教育教案(篇1) 活动目标: 1、感受树叶的自然美 2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具 3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力活动资源: 1、经验准备:尝试较简单的树叶制作 2、物质准备:色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱活动与指导: 一、捡落叶,观察感受树叶的美。大

(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”,让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词,并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。师:我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈,老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》,老师念到最后一个字时停在谁跟前,谁就做一个花朵的动作,表

幼儿园大班艺术领域教案【三篇】

在教学之中，教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。以下是我整理的幼儿园大班艺术领域教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班艺术领域教案范文一：老鼠画猫猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。活动目标 1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。 2.丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。 3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。活动重、难点活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，活动准备动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。活动过程一、创设情景，引出新歌。 1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。) 鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e) 2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。) 鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来!(ppt野猫赶走。) 鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!” 二、音画一体，学唱歌曲。 1.初步感受歌曲旋律 (1)“老鼠们”遇见危险搬家。鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。) 鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫害怕害怕，我们都害怕;让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。) (2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢” 鼠宝：眼睛变得小小的; 鼠宝：爪子变少了! 鼠宝：变得和我们一样了……(鼓励“鼠宝宝”自由议论，大胆表达想法。) 2.听听、说说理解歌词 (1)熟悉歌词。鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。) (2)感受歌曲。鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样” 鼠宝：真好玩，很好听，很有趣…… (3)回忆歌词，理解歌词。鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子鼠宝：眼睛变得小小的。鼠妈：变得小小的就怎么样鼠宝：胡子往上翘。鼠妈：猫的胡子是用来干什么的鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。鼠妈：真聪明!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。鼠妈：还有哪里发生了变化鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要…… (引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。) 3.画画、唱唱学习歌曲幼儿结伴，自主作画。鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。) 慢唱歌曲，进行绘猫。鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，) 鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样我们互相鼓鼓掌吧! 根据回应，出示图谱。鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。) 倾听歌曲，验证图谱。鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验鼠宝：听音乐。鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。) 鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。) 鼠妈：请问最后一句话唱了几遍鼠宝：两遍。鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样鼠宝：(茫然) 鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。) 鼠宝：第一遍唱的，第二遍说的。鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低…… 鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。) 根据图谱，幼儿学唱。鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。) 鼠妈：你们觉得自己唱得怎样有没有歌唱起来比较困难的地方尝试合作演唱歌曲。鼠妈：你们喜欢这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。) 三、情境再现，游戏收场。 1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧!(ppt善良猫，伴奏音乐起。) 2.结束退场。鼠妈：宝宝们，今天开心吗和妈妈一起去外面做游戏吧!(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。) 活动反思本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。幼儿园大班艺术领域教案范文二：魔仙的指法设计思路西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度常常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时常常会根据需要对音乐进行剪辑。音乐《化石》选自圣桑作曲的经典名曲《动物狂欢节》，该乐曲结构为ABACA’的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发现音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过反复剪辑，音乐都没有原来流畅，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音乐变得简单、有趣且被孩子们所喜欢呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过弹奏法、点指法解救王子和公主的故事情节，《化石》A段急促活泼的木琴敲击声好像是手指在弹奏，B段音乐犹如点指动作，C段音乐非常悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也减少了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着积极的情绪进入活动。活动目标 1.感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。 2.通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。 3.在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。活动准备 1.《化石》音乐。 2.观看过各种各样的雕塑造型。 3.乐曲图谱。活动过程 1.教师讲述故事，引入活动。在很久很久以前有位国王，他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法——弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。 2.完整地感受乐曲一遍。师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们仔细地来听一听。(播放完整音乐) 提问1：你听到音乐里魔仙好像在干什么(弹奏，点指) 提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开始怎么样了根据回答出示弹奏、点指、雕像图示。 3.尝试用弹奏、点指等动作表现A、B、C段乐曲，并出示相应的图谱符号。 (1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。 ①尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。现在我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作) ②跟随A段慢速音乐弹奏手臂动作。师：现在我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐) ③跟随A段原速音乐弹奏手臂动作。 ④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，根据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏) ⑤展示A段弹奏法图谱。师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。 (2)尝试用点指动作表现B段乐曲。 ①尝试探索魔仙点指动作。师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。) 师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。 ②边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。师：现在我们仔细听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱) 师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。 ③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。师：现在我们在身体上来试一试，注意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐) (3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。 ①师幼随乐表现C段音乐，并探索舒展动作表示“复活”。师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。 ②在雕像图上画复活的简单图不。师：先(身体)动了，接着(四肢)开始动了，一只(手)动、另外一只(手)动，脚动、另外一只(脚)动。教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的简单图示。 4.借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。 (1)跟随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐) (2)讨论随乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法这时候王子和公主开始怎么样了(复活了，动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法) (3)探索A段音乐出现的次数和不同。师：音乐里的弹奏法出现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句，最后的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要激烈。) (4)师幼合乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。 5.创设游戏情境，全体幼儿互动游戏。 (1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句、雕像动一下的动作。师：现在我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，马上又停住不动了。谁来试一试 (教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，马上又停住不动了。) (2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又准备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。) (3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。 (4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。 ①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。 ②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在成功解救后摆出两两合作的造型。活动延伸在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。幼儿园大班艺术领域教案范文三：大米是怎么来的设计思路偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。活动目标 1.回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。 2.发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。活动准备 1.幼儿经验准备： (1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。 (2)幼儿会用动作表现心情或感受等。 2.教学材料准备： (1)将图画书中的主要画面制作成PPT。 (2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。 (3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。活动过程一、回忆故事，梳理过程 1.这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情 2.大米是怎么来的种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情农民的心情是怎么样的通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼;另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】 3.根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。 4.小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。】二、欣赏乐曲，想象表现 1.欣赏乐曲，激发想象。 (1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。 ①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐) ②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么 (幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。) ③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情;第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。】 (2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。 ①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么他们会是怎么样的心情你打算用什么样的动作来表现 ②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。 (教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。) 【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】 2.分段创编，探索方法。 (1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。 ①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗 ②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。 ③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。 ④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。 (做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。) (2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。 ①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么他们做了哪些事 ②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。 (为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。) ③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢 ④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。】 (3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。 ①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很开心可以怎么样表现 ②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。 ③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】三、装扮表现，体验快乐 1.教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。 (1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么 (2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程;一边表演一边记，即记住动作的顺序;一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。 2.幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。【设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】
教师要选择幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣。以下是我整理的幼儿园小班艺术教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班艺术教案范文一：躲猫猫设计意图：又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。课时建议：两课时活动目标： 1.愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。 2.喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。活动准备：动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。活动过程：一、导入活动：小动物躲猫猫。小朋友们，你们好。今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁? 老师出示：小熊。小熊和小朋友互相打招呼。 1.教师：注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。教师：哈哈!小熊在这里 2.出示小蜜蜂教师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。教师：哈哈!蜜蜂找到了。二、肢体躲猫猫小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说：“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。” 语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找? 教师：哈哈!小手找到啦! 提问：小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来? 幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵) 三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏提问：你们还想和小动物玩游戏么? 1.你们叫他们出来：教师“小动物小动物在哪里?” 幼儿“小动物小动物在这里。” 2.藏手偶的游戏语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。 3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。四、小朋友躲猫猫。教师：你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找? 提问：你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。活动延伸在家和家人玩躲猫猫的游戏。幼儿园小班艺术教案范文二：甜甜的糖果设计思路：甜甜的糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品，它不同的外形、精美的包装、丰富的口味，都对幼儿有着巨大的_力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和_，具有一定的教育价值。活动目标： 1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，体验认识糖的乐趣。 2、愿意大胆表述自己的发现，与教师、同伴交流分享。 3、尝试自己动手制作棒棒糖，发展幼儿的动手能力。活动准备：各种糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。活动过程：一、教师用语言引起幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们好，今天老师带来了一件你们最喜欢吃的礼物，你们猜猜它是什么?(出示糖) 二、师生感知糖果特征，共同交流分享。 1、你们都吃过糖吗?那你吃过什么糖?还知道什么糖?(幼儿说说自己对糖果的经验)。 2、老师这里有很多糖，请小朋友挑一颗最喜欢的糖。(幼儿分散去挑糖。) 3、你挑的是什么糖?老师挑的糖是什么颜色的?(小结：糖是有各种颜色、各种图案和不同形状的。) 4、请幼儿摸摸是硬的还是软的?(用力按一下) 5、请幼儿一起闻一闻：真香，要不要尝一尝它的味道?(要求幼儿注意：1、自己动手剥糖，不会剥请旁边小朋友或老师帮忙，不过要说一句好听的话。老师示范，教育幼儿使用礼貌用语。2、那剥下来的糖纸怎么办呢?不要乱扔，你们看糖纸多好看呀，我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来，等以后再用。) 6、幼儿尝糖果。(1、尝出来了吗?说说你吃的糖是什么味道的?2、现在糖变得怎么样了?感觉糖果的变化。) 7、糖很好吃，能不能多吃?为什么?(教育幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，保护好牙齿。) 三、制作棒棒糖。 1、出示棒棒糖，老师示范。 2、幼儿自由选择颜色制作棒棒糖，教师巡回指导。 3、请幼儿将做好的棒棒糖插进盒子里，说一说：你做的棒棒糖是什么味道的?以后我们把它放到“糖果商店”游戏中去玩。幼儿园小班艺术教案范文三：我的小手活动设计背景手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。活动目标认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。情感目标：引导幼儿了解手的作用。技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。教学重点、难点教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。活动准备 1. 图画纸若干张。 2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。 3. 几盘已调好的水粉颜料。活动过程一、导入活动老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓) 1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。 2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。 3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。) 4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。三、小手的作用 1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?” 2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。) 3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。四、手印画 1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。” 2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。 3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。五、结束活动 1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。教学反思在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

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